WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA,

KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW

w Gimnazjum Nr 4 im. Jana Pawła II w Grucznie.

(tekst jednolity ze zmianami)

ZASADY OGÓLNE

§ 1

Wewnątrzszkolnemu ocenianiu podlegają:

1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2. zachowanie się ucznia w szkole i te zachowania pozaszkolne, które mają wpływ na funkcjonowanie ucznia w szkole i oddziałują na środowisko szkolne.

§ 2

1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez niego wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.

2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz formułowaniu oceny.

§ 3

Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu:

1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;

2. motywowanie ucznia do dalszej pracy;

3. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

4. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

§ 4

Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów);

2. bieżące ocenianie i okresowe klasyfikowanie (zaliczanie zajęć) według zasad, skali i w formach przyjętych w niniejszym regulaminie;

3. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;

4. ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych;

5. realizację przewidzianych w niniejszym regulaminie procedur poprawiania ocen.

§ 5

Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia polega na formułowaniu w imieniu nauczycieli opinii na temat jego funkcjonowania w społeczności szkolnej ze szczególnym uwzględnieniem respektowania ogólnie przyjętych norm etycznych i zasad współżycia społecznego.

§ 6

Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia ma na celu:

1. wspieranie rozwoju psychicznego, kształtowanie jego dojrzałości, samodzielności i odpowiedzialności za siebie i innych oraz umiejętności współdziałania w grupie;

2. ukierunkowywanie samodzielnej pracy ucznia nad sobą – w tym kształtowania własnego charakteru;

3. dostarczanie rodzicom informacji na temat zachowania się ucznia, pomoc rodzicom (prawnym opiekunom) w ich pracy wychowawczej;

4. wspieranie realizacji celów i zadań wynikających ze szkolnego programu wychowawczego.

§ 7

Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia obejmuje:

a. informowanie uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

b. bieżące obserwowanie młodzieży, gromadzenie informacji o zachowaniu się uczniów i systematyczne przekazywanie im rodzicom (prawnym opiekunom);

c. formułowanie okresowych i rocznych klasyfikacyjnych ocen z zachowania według zasad, skali i w formach przyjętych niniejszym regulaminem;

d. ewentualną realizację przewidzianej w niniejszym regulaminie procedury odwoływania się od oceny z zachowania.

§ 8

1. Proces oceniania jest jawny w każdej jego fazie zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Mają oni prawo do bieżącej informacji o ocenach cząstkowych, wynikach i ocenach wszelkich prac pisemnych i sprawdzianów wiadomości oraz wglądu do dokumentacji związanej z obserwacją i ocenianiem ucznia.

2. W szczególności sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji danych zajęć edukacyjnych, rodzice (prawni opiekunowie) mają do tego prawo w czasie dni otwartych i zebrań.

3. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne podejmuje decyzję czy i na jakich warunkach udostępnia uczniom pisemne prace kontrolne do domu.

§ 9

Informacje dotyczące przebiegu i wyników procesu oceniania są poufne dla osób postronnych. Za osoby postronne nie uważa się pracowników pedagogicznych szkoły oraz uczniów tej samej klasy.

§ 10

Okres przechowywania dokumentacji związanej z ocenianiem określają odrębne przepisy. W przypadkach nimi nie uregulowanych (np. dotyczących pisemnych prac kontrolnych, kart obserwacji, zeszytów zachowania) okres ten nie może być krótszy niż do końca roku szkolnego.

§ 11

Osoba oceniająca jest zobowiązana, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej , dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub zaburzenia i odchylenia rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym lub wychowawczym wynikającym z programu nauczania lub z programu wychowawczego szkoły.

§ 12

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się w ramach poszczególnych zajęć w formie wystawianych systematycznie i na bieżąco ocen cząstkowych oraz formułowaniu ocen: okresowej i rocznej.

§ 13

1. Plan nauczania szkoły może obejmować przedmioty dodatkowe obowiązkowe lub nadobowiązkowe, z których wystawia się oceny cząstkowe i oceny klasyfikacyjne.

2. Roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z zajęć dodatkowych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

3. Ocena z zajęć nadobowiązkowych nie jest brana pod uwagę przy obliczaniu średniej ocen klasyfikacyjnych ucznia.

§ 14

Oceny osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych dokonuje nauczyciel prowadzący te zajęcia; w szczególności zobowiązany jest on do wystawiania ocen klasyfikacyjnych; oceny cząstkowe może wystawić również nauczyciel zastępujący nieobecnego nauczyciela stale prowadzącego określone zajęcia.

§ 15

Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego są obowiązani do poinformowania uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i zasadach wystawiania klasyfikacyjnych ocen: okresowej i rocznej na podstawie ocen cząstkowych.

§ 16

Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia w ramach poszczególnych zajęć są:

1. zakres wiadomości i umiejętności;

2. stopień zrozumienia materiału programowego;

3. umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych jak i nietypowych, wymagających twórczego podejścia do problemu;

4. stopień przygotowania i gotowości do samodzielnego poszerzania wiedzy;

5. zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności;

6. umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności.

§ 17

Przy ustalaniu oceny muzyki, plastyki, techniki oraz wychowania fizycznego decydujące znaczenie ma wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 18

Oceny klasyfikacyjne okresowe i roczne oraz cząstkowe oceny bieżące wystawia się według następującej skali:

1. stopień celujący – cel – 6;

2. stopień bardzo dobry – bdb – 5;

3. stopień dobry – db – 4;

4. stopień dostateczny – dst – 3;

5. stopień dopuszczający – dop – 2;

6. stopień niedostateczny – ndst – 1;

§ 19

Skalę ocen określoną w § 17 i 18 rozszerza się poprzez dodanie do oceny bardzo dobrej, dobrej i dostatecznej znaków „+ ” i „ – ” , a do oceny dopuszczającej znaku „+ ” w przypadku wystawiania bieżących ocen cząstkowych i klasyfikacyjnych ocen okresowych.

§ 20

Ustala się następujące ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym:

na ocenę celującą:

· zakres wiadomości i umiejętności ucznia jest znacznie szerszy niż wymagania programowe, treści powiązane ze sobą w systematyczny układ;

· zgodne z wymaganiami nauki rozumienie uogólnień i związków między nauczanymi treściami; wyjaśnienie zjawisk bez jakiejkolwiek ingerencji i pomocy nauczyciela;

· samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych, umiejętność rozwiązywania problemów w twórczy sposób;

· poprawny styl i język wypowiedzi, swoboda w posługiwaniu się terminologią właściwą dla danego etapu kształcenia i zajęć edukacyjnych (w gimnazjum: terminologią naukową), wysoki stopień kondensacji wypowiedzi;

· uczestniczenie i odnoszenie sukcesów w pozaszkolnych formach aktywności związanych z danymi zajęciami edukacyjnymi (konkursy przedmiotowe, zawody sportowe);

· z wychowania fizycznego – wysoki, ponadprzeciętny stopień sprawności fizycznej, duże umiejętności techniczne w wybranej dyscyplinie sportu, znaczące osiągnięcia indywidualne lub zespołowe w między szkolnych zawodach sportowych;

· z przedmiotu muzyka i plastyka – poza wykraczającymi poza program nauczania wiadomościami i umiejętnościami uczeń musi wykazać się udokumentowanymi osiągnięciami własnej twórczości muzycznej (np. szkoła muzyczna) lub plastycznej (młodzieżowe konkursy plastyczne);

2. na ocenę bardzo dobrą:

· opanowanie co najmniej 75% wymagań programowych podstawowych (P) i co najmniej 75% wymagań programowych ponadpodstawowych (PP) zgodnie z kryteriami wymagań przedmiotowych;

· właściwe rozumienie uogólnień i związków między treściami programowymi, samodzielne wyjaśnianie zjawisk, wykorzystanie posiadanej wiedzy w praktyce, stosowanie wiedzy i umiejętności w sytuacjach nietypowych, rozwiązywanie problemów (o odpowiednio dobranym stopniu trudności) w twórczy sposób;

· poprawny język i styl wypowiedzi, sprawne posługiwanie się obowiązującą w danym przedmiocie terminologią, precyzja i dojrzałość (odpowiednia do wieku) wypowiedzi ustnych i pisemnych;

3. na ocenę dobrą:

· opanowanie przynajmniej 75% wymagań programowych podstawowych (P) i wymagań ponadpodstawowych (PP) od 50% do 75% zgodnie z kryteriami wymagań przedmiotowych;

· poprawne rozumienie uogólnień i związków między treściami programowymi oraz przy inspiracji nauczyciela – wyjaśnianie zjawisk i umiejętna ich interpretacja;

· stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach teoretycznych i praktycznych samodzielnie, w sytuacjach nietypowych z pomocą nauczyciela;

· podstawowe pojęcia i prawa ujmowane za pomocą terminologii właściwej dla danej dziedziny wiedzy, wypowiedzi klarowne w stopniu zadowalającym, nieliczne usterki stylistyczne, zwięzłość wypowiedzi umiarkowana;

4. na oceną dostateczną:

· opanowanie powyżej 75% wymagań programowych podstawowych (P) zgodnie z kryteriami wymagań przedmiotowych, uczę rozumie tylko najważniejsze związki i powiązania logiczne;

· poprawne rozumienie podstawowych uogólnień, stosowanie wiedzy i umiejętności w sytuacjach typowych (teoretycznych i praktycznych) z pomocą nauczyciela;

· przeciętny zasób słownictwa, język zbliżony do potocznego, mała kondensacja i klarowność wypowiedzi, niewielkie i nieliczne błędy;

5. na ocenę dopuszczającą:

· opanowanie przynajmniej 50% wymagań programowych podstawowych zgodnie z kryteriami wymagań przedmiotowych, uczeń posiada niezbędne do kontynuowania nauki na dalszych etapach kształcenia wiadomości i umiejętności, luźno zestawione bez rozumienia związków i uogólnień;

· słabe rozumienie treści programowych, podstawowe wiadomości i procedury są odtwarzane, brak umiejętności wyjaśniania zjawisk;

· nieporadny styl wypowiedzi, ubogie słownictwo, liczne błędy, trudności w formułowaniu myśli;

6. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań nawet na ocenę dopuszczającą, którego wiadomości i umiejętności nie dają szans na sukces w dalszych etapach kształcenia, który nie skorzystał z pomocy szkoły, nie wykorzystał szans uzupełnienia wiedzy i umiejętności.

§ 21

Minimalna liczba ocen cząstkowych w ciągu okresu, na podstawie których wystawia się ocenę klasyfikacyjną nie powinna być mniejsza niż podwojona liczba godzin dydaktycznych danych zajęć edukacyjnych w tygodniu, ale nie mniej niż 3.

§ 22

Oceny cząstkowe powinny być wystawiane za różne, zależne od specyfiki przedmiotu formy aktywności ucznia, nauczyciel powinien stosować różnorodne, choć nie równocenne, metody sprawdzania wiadomości ucznia.

§ 23

Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne określa obowiązujące zasady poprawiania ocen cząstkowych.

§ 24

Rozróżnia się następujące kategorie pisemnego sprawdzania wiedzy umiejętności uczniów:

1. praca klasowa – obejmuje duże partie materiału, ocena wystawiona na tej podstawie ma znaczący wpływ na ocenę okresową; trwa co najmniej jedną godzinę lekcyjną.

Zasady przeprowadzania:

· uczeń ma prawo znać z tygodniowym wyprzedzeniem terminy prac klasowych,

· w ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jedną pracę klasową, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy;

2. sprawdzian – obejmuje materiał z kilku lekcji, lub/i wiadomości i umiejętności konieczne w całym cyklu kształcenia; zasady przeprowadzania:

· uczeń ma prawo znać terminy sprawdzianów z wyprzedzeniem dwóch dni roboczych,

· w ciągu dnia można przeprowadzić nie więcej niż dwa sprawdziany,

· nie można przeprowadzić sprawdzianu w dniu, w którym jest zapowiedziana praca klasowa;

3. krótkie sprawdziany, tak zwane „kartkówki” – kontrolują opanowanie wiadomości i umiejętności z ostatniej lekcji lub pracy domowej, wystawiane na ich podstawie stopnie mają rangę oceny z odpowiedzi ustnej, przy ich przeprowadzaniu nie występują ograniczenia wymienione w punktach

(a) i (b).

§ 25

Wszystkie pisemne formy sprawdzania wiedzy powinny być poprawione i ocenione w ciągu 3 tygodni od ich napisania przez uczniów. W przypadku przekroczenia tego terminu nie spowodowanego usprawiedliwioną okolicznością nauczyciel przedmiotu nie może wpisać do dziennika ocen niedostatecznych natomiast ocenę dopuszczającą i dostateczną może wpisać za aprobatą ucznia. Za usprawiedliwioną okoliczność uznaje się zwolnienie lekarskie nauczyciela trwające powyżej 1 tygodnia.

§ 26

W przypadku nie przystąpienia do pisemnego sprawdzianu wiadomości z powodu nieobecności w szkole uczeń ma prawo (w razie nieobecności usprawiedliwionej) i - jeżeli tak postanowi nauczyciel - obowiązek przystąpienia do analogicznego sprawdzianu z tej samej partii materiału lub zaliczenia jej w inny sposób w ciągu dwóch najbliższych lekcji po zakończeniu okresu przewidzianego na uzupełnienie braków.

§ 27

1. Po usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach uczeń ma prawo, w zależności od czasu trwania nieobecności, być nieprzygotowanym w zakresie:

a) w pierwszym dniu po nieobecności trwającej co najmniej tydzień nie odrobić pisemnych prac domowych; przez trzy kolejne dni nauki nadrabiać zaległości i uzupełniać materiał (wiadomości, zeszyty, itp.) – w tym czasie jest zwolniony z odpowiedzi ustnych i pisemnych form sprawdzania wiadomości;

b) w trakcie pierwszej lekcji zajęć edukacyjnych, które uczeń opuścił z przyczyn usprawiedliwionych, a nieobecność była krótsza niż tydzień uczeń jest zwolniony z odrobienia pisemnej pracy domowej i sprawdzianu wiadomości tylko w zakresie uzasadnionym trudnościami ze zrozumieniem nowego materiału – wprowadzonego w trakcie tej nieobecności.

2. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć lekcyjnych bez podania uzasadnionej przyczyny:

a) dwa razy w ciągu semestru z następujących zajęć edukacyjnych: język polski, matematyka, język angielski, wychowanie fizyczne (tygodniowa ilość godzin dydaktycznych wnosi co najmniej 3 )

b) jeden raz w ciągu semestru z pozostałych zajęć edukacyjnych.

§ 28

Nie wystawia się ocen za odpowiedzi ustne, nie przeprowadza się prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek bezpośrednio po całodziennej (do godziny 18:00) lub kilkudniowej wycieczce szkolnej.

§ 29

W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z wychowania fizycznego, informatyki. Decyzję o zwolnieniu ucznia z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wydanej przez lekarza. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ZWOLNIONY”.

§ 30

Informację o zasadach oceniania zachowania – przewidzianą w § 7 punkt (a) wychowawca klasy przekazuje corocznie uczniom i ich rodzicom w terminie do 30 września.

§ 31

Klasyfikacyjną ocenę zachowania wystawia wychowawca, jego ocena jest ostateczna z zastrzeżeniem przepisów dotyczących postępowania odwoławczego. Przy ustalaniu oceny zachowania należy uwzględnić:

a. opinię nauczycieli uczących, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły.,

b. zainteresowany uczeń i jego zespół klasowy muszą mieć możliwość wypowiedzenia się w sprawie proponowanej oceny.

c. w przypadku ucznia u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej (niepublicznej) poradni psychologiczno- pedagogicznej.

§ 32

Zasadniczy wpływ na ocenę z zachowania mają kultura osobista ucznia i jego stosunek do obowiązków szkolnych.

§ 33

W zakresie kultury osobistej o ocenie zachowania decydują głównie:

1. uczciwość w codziennym postępowaniu, reagowanie na zło;

2. sposób bycia nie naruszający godności własnej i innych;

3. stosunek do nauczycieli, innych osób pracujących w szkole i kolegów;

4. dbałość o kulturę słowa, taktowność;

5. dbałość o zdrowie swoje i innych, nie uleganie nałogom;

6. dbałość o higienę osobistą i własny estetyczny wygląd oraz ład i porządek w otoczeniu ucznia;

7. poszanowanie mienia szkolnego.

§ 34

W zakresie stosunku do obowiązków szkolnych o ocenie z zachowania decydują przede wszystkim:

1. sumienność w nauce, pilność, samodzielność i wytrwałość w przezwyciężaniu napotykanych trudności;

2. systematyczność w przygotowywaniu się do lekcji;

3. wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę;

4. regularność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne ;

5. troska o bezpieczeństwo własne i kolegów podczas zajęć szkolnych i przerw międzylekcyjnych;

6. wykonywanie poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły;

7. przestrzeganie wewnątrzszkolnych regulaminów i zarządzeń, w tym regulaminów pracowni przedmiotowych.

§ 35

Okresową i roczną ocenę z zachowania wystawia się korzystając z następującej skali:

a. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

· punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia edukacyjne obowiązkowe i nadobowiązkowe, wzorowo wywiązuje się z powierzonych mu zadań, wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione; bierze aktywny udział w zajęciach edukacyjnych, życiu szkoły, środowiska; w pełni wykorzystuje swoje uzdolnienia uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych; bierze udział w konkursach, olimpiadach szkolnych i pozaszkolnych;

· wykazuje się szczególną inicjatywą w podejmowaniu prac na rzecz szkoły i środowiska;

· dąży do ochrony mienia społecznego;

· jest uczciwy i prawdomówny w stosunku do kolegów i osób dorosłych; z własnej inicjatywy pomaga słabszym;

· posługuje się formami grzecznościowymi, kulturalny w stosunku do kolegów i osób dorosłych. Reaguje na konflikty i nieporozumienia wśród kolegów;

· współdziała w utrzymaniu czystości w szkole i otoczeniu, jest zawsze czysty i schludny;

b. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

· spełnia wymagania na ocenę wzorową , lecz mogą mu się zdarzyć drobne uchybienia lub sporadyczne. zaniedbania w wykonywaniu powierzonych obowiązków.

c. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

· Opuścił bez usprawiedliwienia co najwyżej 7 godzin lekcyjnych oraz ma co najwyżej 3 nieusprawiedliwione spóźnienia.

· Stara się dobrze wykonywać prace zlecone przez nauczyciela lub pracownika szkoły

· Zachowuje się kulturalnie w szkole i poza nią.

· Stosuje poprawne formy grzecznościowe.

· Dba o czystość osobistą, klasy i szkoły, nie ulega nałogom.

d. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

· Opuścił ponad 7 godzin lekcyjnych , ma ponad 3 nieusprawiedliwione spóźnienia.

· Dba o czystość osobistą, klasy i szkoły, szanuje mienie społeczne.

· Nie ulega nałogom.

· Nie zawsze wywiązuje się z powierzonych obowiązków.

· Czasami przeszkadza w prowadzeniu lekcji.

Zastosowane środki zaradcze w postaci upomnienia nauczyciela, wychowawcy, rozmowy z pedagogiem przynoszą oczekiwana poprawę.

e. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

· uchyla się od obowiązków szkolnych, opuścił ponad 30 godzin bez usprawiedliwienia;

· spóźnia się na lekcje;

· przeszkadza w prowadzeniu lekcji,

· nie szanuje mienia szkolnego;

· nie okazuje szacunku pracownikom szkoły;

· niekulturalnie zachowuje się na stołówce szkolnej, w szkolnym autobusie;

· bierze udział w bójkach

· ma więcej niż trzy uwagi w dzienniku;

· zastosowane środki zaradcze w postaci rozmów z pedagogiem szkolnym, rozmowy z dyrektorem w obecności rodziców lub karne przeniesienie do równoległej klasy przynoszą oczekiwaną poprawę.

f. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

· uchyla się od obowiązków szkolnych, wagaruje, często spóźnia się na lekcje, opuścił bez usprawiedliwienia ponad 60 godzin lekcyjnych;

· ulega nałogom;

· popada w konflikt z prawem;

· celowo niszczy mienie szkolne i uchyla się od naprawienia szkody;

· ma demoralizujący wpływ na społeczność szkolną;

· stanowi zagrożenie dla zdrowia własnego i innych.

· zastosowane środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanej poprawy.

§ 36

Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a.     oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b.     promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt c i d,
c.     Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub

nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu, po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania.
d. uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie

otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy III nie kończy szkoły.

KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW

§ 37

Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:

1. pierwszy okres trwa od 1 września do rozpoczęcia ferii zimowych;

2. drugi okres trwa od dnia rozpoczęcia nauki po zakończeniu ferii zimowych do końca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia.

§ 38

Klasyfikowanie okresowe i roczne w gimnazjum polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie oraz roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny zachowania zgodnie ze skalą określoną w niniejszym regulaminie.

§ 39

Ocena roczna odzwierciedla wiedzę, umiejętności i pracę ucznia w całym roku szkolnym i jest wystawiana na podstawie ocen za oba okresy według zasad przyjętych przez nauczyciela; obie oceny okresowe nie muszą być równocenne.

§ 40

Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym okresie, okresowa ocena klasyfikacyjna staje się oceną roczną. W takim przypadku nauczyciel prowadzący te zajęcia ma prawo umożliwić uczniowi poprawianie oceny w ciągu drugiego okresu.

§ 41

Klasyfikacji rocznej można dokonać również w przypadku nie przeprowadzenia klasyfikacji okresowej za pierwszy okres, jeżeli istnieją podstawy do oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia w drugim okresie, a jego wiadomości i umiejętności z pierwszego okresu zostały uzupełnione i pozwalają na kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej lub ukończenia szkoły. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne ustala sposób i termin nadrobienia, a następnie zaliczenia materiału pierwszego okresu.

§ 42

Klasyfikację okresową za pierwszy okres przeprowadza się w ciągu ostatnich dwóch tygodni tego okresu, a klasyfikację za drugi okres i roczną w ciągu ostatnich dwóch tygodni zajęć przed wakacjami.

§ 43

Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

§ 44

Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny na zasadach określonych w niniejszym regulaminie. Egzamin obejmuje materiał z okresu, w którym uczeń nie został klasyfikowany.

§ 45

Na prośbę nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Zgody takiej można, w szczególności, udzielić w następujących przypadkach:

1. spowodowanych zdarzeniami losowymi, silnych przeżyć utrudniających koncentrację, obniżających sprawność myślenia i uczenia się;

2. trudnej sytuacji życiowej ucznia, choroby, patologii i niewydolności wychowawczej w rodzinie.

§ 46

1. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny

tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkolą.

2. Uczniowi spełniającymi obowiązek szkolny poza szkoła nie wystawia się oceny zachowania.

§ 47

Egzamin klasyfikacyjny z materiału pierwszego lub drugiego okresu przeprowadza się do końca tego okresu, a roczny egzamin klasyfikacyjny do końca roku szkolnego. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W przypadku usprawiedliwionego niestawiennictwa (o uznaniu powodów nieobecności za usprawiedliwione decyduje dyrektor; może też żądać stosownych zaświadczeń np. lekarskich ) wyznacza się następny termin niezwłocznie (w ciągu trzech dni) po ustaniu przyczyny uniemożliwiającej wstawiennictwo.

§ 48

Pytania i zadania egzaminacyjne przygotowuje, przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły, następnie egzamin przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności , wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych .prowadzący . Poziom pytań i zadań egzaminacyjnych musi być zróżnicowany i musi umożliwiać wystawienie ocen od dopuszczającej do bardzo dobrej, a na życzenie ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) oceny celującej.

§ 49

Egzamin klasyfikacyjny może składać się z części pisemnej i ustnej, lub tylko z części pisemnej, z wyjątkiem egzaminu z muzyki, plastyki z informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

§ 50

1. Z przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: datę egzaminu, skład komisji egzaminacyjnej, nazwisko i imię egzaminowanego, pytania i zadania egzaminacyjne oraz zwięzłą charakterystykę odpowiedzi (jeżeli egzamin obejmował część ustną) i wykonania zadań przez ucznia, wynik egzaminu oraz uzyskane oceny. Do protokołu załącza się prace pisemne ucznia.

2. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

3. W czasie egzaminu mogą być obecni – w charakterze obserwatorów- rodzice( prawni opiekunowie) ucznia.

§ 51

Uczeń, który otrzymał z egzaminu klasyfikacyjnego ocenę niedostateczną znajduje się w sytuacji prawnej, jak gdyby otrzymał okresową/roczną ocenę niedostateczną.

§ 52

Na trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele za pośrednictwem wychowawców zobowiązani są pisemnie poinformować rodziców (prawnych opiekunów) uczniów o zagrożeniu okresowymi/rocznymi ocenami niedostatecznymi z zajęć edukacyjnych oraz nieodpowiednimi ocenami z zachowania. Uczniowie zobowiązani są zwrócić podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) zawiadomienia w ciągu trzech dni. W przypadku trudności z przekazaniem informacji za wystarczające uważa się przekazanie informacji telefonicznie lub przesłanie wspomnianego zawiadomienia listem na podany przez rodziców (prawnych opiekunów) adres faktycznego zamieszkania, a w przypadku jego braku na adres zameldowania ucznia. Jeżeli obniżenie oceny z zachowania nastąpiło wskutek zdarzeń mających miejsce na mniej niż dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej zawiadomienie może nastąpić w terminie późniejszym.

§ 53

Na tydzień przed terminem wystawienia ocen nauczyciel jest zobowiązany w formie informacji ustnej poinformować uczniów, a za ich pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach okresowych/rocznych. Obowiązek ten nie dotyczy przypadku nieobecności ucznia w szkole. Ocena ostateczna może różnić się od oceny prognozowanej nie więcej niż o jeden stopień.

§ 54

Na prośbę ucznia, którego stosunek do obowiązków szkolnych jest szczególnie wyróżniający (systematyczne przygotowanie do lekcji, brak nawet dopuszczonych regulaminem wewnętrznym nieprzygotowań, przynoszenie zeszytów i niezbędnych pomocy, właściwa praca na lekcjach i zaangażowanie w proces dydaktyczny) nauczyciel powinien umożliwić mu poprawienie oceny poprzez dodatkowe sprawdzenie wiadomości w ciągu ostatniego tygodnia przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej – jego zakres ustala nauczyciel.

§ 55

Szczegółowe terminy wykonania poszczególnych czynności związanych z okresową i roczną klasyfikacją uczniów ustala corocznie dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.

§ 56

Uczniowi, który napotkał poważne trudności w nauce, jest zagrożony niedostateczną oceną klasyfikacyjną (szczególnie: otrzymał niedostateczną ocenę okresową i drugim okresie jest zagrożony nie otrzymaniem promocji) szkoła udziela pomocy w różnych formach, na przykład takich jak:

1. umożliwienie udziału w zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych, ewentualnie, w miarę możliwości w zajęciach reedukacyjnych, logopedycznych i konsultacjach indywidualnych;

2. udzielenie pomocy w zaplanowaniu własnego uczenia się, podzielenia materiału do uzupełniania na części;

3. zlecenie prostych, dodatkowych zadań umożliwiających poprawienie oceny;

4. udostępnienie znajdujących się w szkole pomocy naukowych, wskazanie właściwej literatury;

5. zorganizowanie pomocy koleżeńskiej;

6. indywidualne ustalenie sposobu, zakresu i terminów poprawy uzyskanych cząstkowych ocen niedostatecznych.

§ 57

Z wyjątkiem klasy programowo najwyższej w szkole danego typu, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.

W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

§ 58

Rada Pedagogiczna wyraża zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych w szczególności w przypadkach:

1. poziomu zdolności ucznia, który pozwala przewidywać możliwość samodzielnego uzupełnienia ewentualnych braków w wiedzy i umiejętnościach w ciągu okresu wakacyjnego;

2. spowodowanych zdarzeniami losowymi silnych przeżyć utrudniających koncentrację, obniżających sprawność myślenia i uczenia się;

3. trudnej sytuacji życiowej ucznia, choroby, patologii i niewydolności wychowawczej w rodzinie.

4. Zmiany szkoły na mniej niż trzy miesiące przed zakończeniem roku szkolnego związanej z niemożliwością szybkiego uzupełnienia braków wynikających z różnic programowych.

§ 59

Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z muzyki, plastyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Pytania i zadania (na poziomie wymaganym na ocenę dopuszczającą) przygotowuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji. Do osiągnięcia pozytywnego wyniku należy poprawnie wypełnić co najmniej 80% wskazanych zadań.

§ 60

Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

§ 61

Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:

1. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator;

3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

§ 62

Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że jeżeli jest to nauczyciel zatrudniony w innej szkole powołanie następuje w uzgodnieniu z dyrektorem tej szkoły.

§ 63

1. Z przeprowadzenia egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: datę egzaminu, imiona i nazwiska członków komisji oraz egzaminowanego, pytania i zadania egzaminacyjne wraz ze zwięzłą charakterystyką odpowiedzi ustnych i wykonania zadań przez ucznia. Do protokołu załącza się prace pisemne ucznia.

2. Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen.

§ 64

Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

§ 65

Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 66.

§ 66

Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia , rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia , który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są zgodnie z planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 67

Rada Pedagogiczna może skorzystać z możliwości wymienionej w § 66 szczególnie w następujących przypadkach:

1. długotrwała choroba (ponad dwa miesiące) – uniemożliwiająca naukę w domu, szpitalu lub sanatorium;

2. spowodowanych zdarzeniami losowymi silnych przeżyć utrudniających koncentrację, obniżających sprawność myślenia i uczenia się;

3. trudnej sytuacji życiowej ucznia, choroby, patologii i niewydolności wychowawczej w rodzinie;

4. zmiana szkoły na mniej niż trzy miesiące przed zakończeniem roku szkolnego związana z niemożliwością uzupełnienia braków wynikających z różnic programowych.

§ 68

Przeciwwskazaniami do skorzystania z możliwości wymienionej w § 66 są:

1. lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, samowolne opuszczanie zajęć lekcyjnych bez usprawiedliwienia;

2. uporczywe uchylanie się od prowadzenia zeszytów oraz wykonywania zadań zleconych przez nauczyciela;

3. nieskorzystanie z pomocy w nauce organizowanej w szkole np. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, pomoc koleżeńska, indywidualna pomoc nauczyciela;

4. nie zgłoszenie się, bez usprawiedliwienia na poprawę oceny w wyznaczonych przez nauczyciela terminach albo niewykonanie prac poleconych przez nauczyciela w dwóch kolejno wyznaczonych terminach.

§ 69

Uczeń klas I-II otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 66 i § 36 pkt c i d.
Uczeń klas I- II, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobra ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

a) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię do średniej ocen wlicza się także roczne oceny z tych zajęć.

3. Uczeń klasy III gimnazjum kończy szkołę, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w planie nauczania uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego oraz w terminie do 31 sierpnia danego roku przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, z zastrzeżeniem § 36 pkt c i d.

Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania

a) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię do średniej ocen wlicza się także roczne oceny z tych zajęć.

PROCEDURY ODWOŁAWCZE

§ 70

Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie), którzy stwierdzą, że przy wystawieniu oceny rocznej ( okresowej) z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny zachowania nastąpiło naruszenie przepisów niniejszego regulaminu lub innych przepisów prawa, w szczególności jeżeli nie przestrzegano kryteriów wystawiania poszczególnych ocen, może wnieść w formie pisemnej odwołanie do dyrektora szkoły w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Odwołanie musi zawierać szczegółowo przedstawione, konkretne zarzuty oraz wskazywać ocenę, jaka zdaniem odwołującego się, powinna być wystawiona.

§ 71

W przypadku stwierdzenia , że roczna ( okresowa) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z prawem dotyczącym trybu ustalania tej oceny , dyrektor powołuje komisję, która :

a) w przypadku rocznej ( okresowej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjna w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

§ 72

Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się w ciągu trzech dni od podjęcia przez dyrektora decyzji o jego przeprowadzeniu. Do sprawdzianu stosuje się wszystkie przepisy proceduralne odnoszące się do egzaminu poprawkowego, z tym że pytania i zadania przygotowuje się na poziomie wskazanej przez wnioskodawcę oceny. Do osiągnięcia pozytywnego wyniku trzeba wypełnić przynajmniej 80 % wskazanych zadań. Negatywny wynik egzaminu oznacza pozostawienie wystawionej przez nauczyciela oceny. W przypadku osiągnięcia przez ucznia pozytywnego wyniku egzaminu dyrektor zwraca się do nauczyciela o zmianę oceny i wystawienie stopnia zgodnego z wynikiem egzaminu. Wyniki postępowania odwoławczego przedstawia się Radzie Pedagogicznej w celu zatwierdzenia i ewentualnego wprowadzenia zmian w uchwale w sprawie promocji uczniów i ukończenia szkoły.

§ 73

W skład komisji wchodzą :

a) w przypadku oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

· dyrektor szkoły- jako przewodniczący komisji;

· nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

· dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący zajęcia tego samego typu;

3. w przypadku oceny klasyfikacyjnej zachowania:

· dyrektor szkoły – jako przewodniczący;

· wychowawca klasy;

· wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;

· pedagog;

· przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

· przedstawiciel rady rodziców.

Egzamin gimnazjalny

§ 74

W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:

1. w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych;

2. w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno- przyrodniczych;

3. w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego;

ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum.

§ 75

1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia , na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej ( publicznej poradni specjalistycznej, niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, niepublicznej poradni specjalistycznej spełniającej warunki , o których mowa w Ustawie o systemie oświaty)

2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu następuje na podstawie tego orzeczenia.

3. Opinia, o której mowa w ust. 1 powinna być wydana przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną , nie później niż do końca września tego roku szkolnego , w którym jest przeprowadzany egzamin oraz nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.

4. Opinię , o której mowa w ust. 1 , rodzice( prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły do 15 października roku szkolnego , w którym jest przeprowadzony egzamin.

5. Uczniowie chorzy lub niepełnosprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia , wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

§ 76

1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem, są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

2. Zwolnienie jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu najwyższego wyniku.

§ 77

1. Za organizację i przebieg egzaminu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego nie później niż na 2 miesiące przed terminem egzaminem , może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca , z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn , nie mogą wziąć udziału w egzaminie, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.

4. Dyrektor i jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 , powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji egzaminu , organizowane przez komisję okręgową.

§ 78

1. Obowiązkiem przewodniczącego szkolnej komisji egzaminacyjnej jest w szczególności:

a) przygotowanie listy uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego, listę uczniów przewodniczący przesyła droga elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej , w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do 30 listopada;

b) nadzorowanie przygotowania sal zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, w których będzie przeprowadzony egzamin;

c) powołanie pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem egzaminu;

d) powołanie , spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespołów nadzorujących przebieg egzaminu, w tym wyznacza przewodniczących tych zespołów;

e) poinformowanie uczniów o warunkach przebiegu egzaminu przed jego rozpoczęciem;

f) nadzorowanie przebiegu egzaminu;

g) wydłużenie czasu trwania egzaminu dla uczniów, o których mowa w § 75;

h) sporządzenie wykazu uczniów, którzy nie przystąpili do egzaminu lub przerwali egzamin i przekazanie tego wykazu do dyrektora komisji okręgowej;

i) zabezpieczenie zestawów zadań i kart odpowiedzi po egzaminie i dostarczenie ich do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej ;

j) prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu egzaminu.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu oraz sprawdza, czy nie zostały naruszone i ich kompletność.

3. W przypadku stwierdzenia jakichkolwiek nieprawidłowości dotyczących przesyłek przewodniczący szkolnej komisji egzaminacyjnej powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

§ 79

1. Każda część egzaminu jest przeprowadzana innego dnia i trwają: I i II część120 minut, III część 90 minut.

2. Dla uczniów, którym dostosowano warunki przebiegu egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych, czas trwania egzaminu może być wydłużony o 50% ( każda część).

§ 80

1. Egzamin gimnazjalny może być przeprowadzony w jednej lub kilku salach.

2. Samodzielną prace uczniów zapewnia szkolny zespół nadzorujący.

3. Członkami zespołu nadzorującego nie mogą być nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części egzaminu.

4. W czasie trwania egzaminu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.

5. W sali, w której jest przeprowadzany egzamin, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.

6. Egzamin rozpoczyna się z chwila zapisania w widocznym miejscu prze przewodniczącego szkolnego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia egzaminu.

7. W czasie trwania egzaminu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący szkolnego zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się z innymi osobami( z wyjątkiem pomocy medycznej).

8. W czasie trwania egzaminu na sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, członkowie szkolnego zespołu egzaminacyjnego, przewodniczący szkolnej komisji egzaminacyjnej oraz obserwatorzy egzaminu oddelegowani przez okręgową komisje egzaminacyjną.

9. W czasie trwania egzaminu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

§ 81

W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań lub zakłócenia prawidłowego przebiegu egzaminu przez ucznia, przewodniczący szkolnej komisji egzaminacyjnej unieważnia pracę ucznia i przerywa jego egzamin. Informacje o unieważnieniu zamieszcza w protokole przebiegu egzaminu.

§82

1. Uczeń może uzyskać za każdą część egzaminu maksymalnie 50 punktów.

2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani przez dyrektora komisji okręgowej.

3. Wynik egzaminu ustalony na podstawie liczby punktów przez komisję okręgowa jest ostateczny.

§ 83

1. Uczeń, który z ważnych przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu lub jego odpowiedniej części w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin, przystępuje do tego egzaminu lub jego odpowiedniej części w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

2. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu w terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum i przystępuje do egzaminu w następnym roku.

3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu w terminie do 20 sierpnia danego roku , dyrektor komisji okręgowej , na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu.

§ 84

Na wniosek ucznia lub jego rodziców( prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom( prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

§ 85

1. Wynik egzaminu nie wpływa na ukończenie szkoły.

2. Wyniki egzaminów okręgowa komisja przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem roku szkolnego, a w przypadku opisanym w §83 – do 31 sierpnia danego roku.

3. Zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom( prawnym opiekunom)

§ 86

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu egzaminu, który przekazuje do komisji okręgowej.

2. Dokumentację egzaminu przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 87

Wychowawcy klas corocznie na godzinach wychowawczych (uczniom) oraz na zebraniach z rodzicami (rodzicom i prawnym opiekunom) przedstawiają zasady niniejszego regulaminu. Pełny tekst regulaminu musi być wywieszony na tablicy informacyjnej w budynku szkolnym. Nikt nie może powoływać się na nieznajomość zasad regulaminu.

§ 88

Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości dni otwartych i zebrań z rodzicami, którzy nie kontaktują się z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne sprawiające uczniowi poważniejsze trudności, w szczególności nie kontrolujący systematycznie dzienniczków/indeksów nie mogą w żadnym wypadku, w tym kwestionując ocenę powoływać się na brak informacji o postępach w nauce dziecka oraz o przewidywanych dla niego ocenach okresowych lub rocznych.

§ 89

Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zatwierdzające wyniki klasyfikacji: okresowej i rocznej oraz w sprawie promocji uczniów i ukończenia szkoły.

§ 90

Niniejszy regulamin jest elementem Statutu Gimnazjum nr 4 im. Jana Pawła II w Grucznie, zmiany w regulaminie wprowadza się w trybie wprowadzania zmian w Statucie.

§ 91

Regulamin wchodzi w życie z dniem 09 listopada 2004.

Po zasięgnięciu opinii RR i SU, Rada Pedagogiczna

uchwałą nr 8/2004 przyjęła Regulamin do realizacji.

<<wstecz>>